MUST UNIVERSITY - Florida - USA
ARTIGO PARA A DISCIPLINA: EDU630 - Cultura e evolução
da tecnologia educacional
GESTÃO
E DESAFIOS DA DIVERSIDADE NAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS
MANAGEMENT
AND CHALLENGES OF DIVERSITY IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS
João
Carlos Laurentino de Souza1
RESUMO:
Este
trabalho consiste em analisar Gestão e Desafios da Diversidade nas
Instituições Educacionais,
de
modo avaliar os desafios enfrentados por educadores e gestores na
construção de novas práticas pedagógicas e administrativas. Assim
tendo por finalidade responder a seguinte questão:
Quais
os desafios que a Gestão educacional
tem enfrentado para trabalhar com a diversidade escolar? Este
trabalho
aborda o método descritivo através de pesquisas bibliográficas que
serão realizadas a partir de livros, artigos científicos e fontes
eletrônicas confiáveis que enfatizam informações sobre uma nova
visão da gestão da educação, envolvendo mudanças nos sistemas
educacionais, nas organizações e funcionamento das escolas, nas
atitudes e práticas dos professores.
PALAVRAS-CHAVE:
Diversidade
Cultural; Gestão Escolar; Políticas Educacionais.
ABSTRACT:
This
work consists of analyzing Management and Challenges of Diversity in
Educational Institutions, in order to evaluate the challenges faced
by educators and managers in the construction of new pedagogical and
administrative practices. So with the purpose of answering the
following question: What are the challenges that Educational
Management has faced to work with school diversity? This work
addresses the descriptive method through bibliographic searches that
will be carried out from books, scientific articles and reliable
electronic sources that emphasize information about a new vision of
education management, involving changes in educational systems, in
the organizations and functioning of schools, in teachers’
attitudes and practices.
KEYWORDS:
Cultural
Diversity; School Management; Educational Policies.
1 .Discente do Mestrado em Tecnologias Emergentes em educação. Contato: laurentinomestrado@gmail.com
INTRODUÇÃO
As
reflexões contempladas neste artigo têm como foco Gestão e
Desafios da Diversidade nas Instituições Educacionais,
a qual propõe uma nova cultura organizacional que tem gerado
mudanças na
construção de novas práticas pedagógicas e administrativas que
respeitem a diversidade e contribuam para a inclusão social.
Todavia,
diversidade é entendida como construção histórica, social,
cultural e política, sendo que o foco central são os jeitos
sociais, os quais deve ser entendido como cidadãos de direitos.
Segundo
Fleury (2000, p. 20), o conceito de diversidade que tem sido definido
“como um mix de pessoas com identidades diferentes, interagindo no
mesmo sistema social”.
De
acordo com ponto de vista político e epistemológico dos movimentos
sociais, os sujeitos de direitos são diversos em raça, etnia,
credo, gênero, orientação sexual e idade, entre outros. As quais
têm sido tratada de forma desigual e discriminatória ao longo dos
séculos, assim, tornando para os dias atuais, um grande desafio
principalmente para área educacional.
A
partir das reflexões sobre Gestão
e Desafios da Diversidade nas Instituições Educacionais,
destaca-se que a questão da diversidade nas políticas educacionais
e no campo da gestão escolar necessita de mais estudos, uma vez que
“a literatura tem privilegiado aspectos relacionados ao currículo,
aos conteúdos e às práticas pedagógicas, na perspectiva da
oposição à homogeneidade, à padronização e à uniformização
do antigo modelo” (CARVALHO, 2012, p. 1), ou seja, ao âmbito
relativo à gestão escolar.
Diante dessa afirmação a pergunta
é:
Quais os desafios que a Gestão educacional
tem enfrentado para trabalhar com a diversidade escolar?
Hipótese:
No
movimento mundial de valorização da diversidade, surgem uma nova
visão da gestão da educação, envolvendo mudanças nos sistemas
educacionais, nas organizações e funcionamento das escolas, nas
atitudes e práticas dos professores.
Metodologia:
Este trabalho aborda o método descritivo através de pesquisas
bibliográficas que serão realizadas a partir de livros, artigos
científicos e fontes eletrônicas confiáveis que enfatizam
informações sobre a Gestão e Desafios da Diversidade nas
Instituições Educacionais.
FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA
Atualmente
no
Brasil, o foco
das políticas públicas tem sido o da adoção de um
sistema de gestão democrática, com mecanismos que permitam a
ampliação da participação dos sujeitos no processo
de tomada de decisões em todos os níveis do sistema
educacional, com finalidade de dar voz à diferença e respeitar a
diversidade cultural e regional.
Para
Cox (1994, p. 11) a gestão da diversidade significa planejar e
executar sistemas e práticas organizacionais de gestão de pessoas,
de modo a maximizar as vantagens e potenciais da diversidade e
minimizar as suas desvantagens.
A
diversidade no contexto educacional Brasileiro, tem gerado grandes
desafios, assim,
a gestão da diversidade tem proposto uma nova cultura
organizacional,
educadores e gestores tem lutado na construção de novas práticas
pedagógicas e administrativas que respeitem a diversidade e
contribuam para a inclusão social,
Com
destaque para a construção de práticas que valorizem as
diferenças, o respeito às opiniões divergentes, o acatamento e
valorização da diversidade obscurecida pelos chamados discursos
dominantes que defendem a promoção da paz e a coesão social
(CARVALHO, 2012).
Em
âmbito educacional, a diversidade deve ser dada de uma forma em que
faça a criança desenvolver a mentalidade, uma das sugestões seria
a reorganização do projeto político-pedagógico, o qual poderia
fazer do tema diversidade uma ação institucional, dentro do
espaço escolar e a partir das observações pensar em ações que
possam contribuir para o respeito e melhora da convivência.
Recomenda-se,
na sala de aula, que o professor desenvolva um conjunto
de atividades destinadas a promover a compreensão, a aceitação e
a valorização das diferenças; estimular a aprendizagem
cooperativa entre alunos e alunas; incentivar atitudes de
respeito por parte de todos os alunos(as); criar um tempo para
ouvi-los, tanto em grupo quanto individualmente; fazer com que
nenhuma criança seja “invisível” e participe
efetivamente nas diversas atividades; desenvolver um
relacionamento coerente e justo que gere confiança nos
educandos(as); criar a consciência
de
que a comunicação com os alunos(as) pressupõe
tanto ouvir quanto falar (DELORS, 2001; BRASIL, 1997; BRASIL,
2005).
Assim,
a
diversidade é concebida como um trunfo para otimizar o processo
educativo e não como empecilho à própria
aprendizagem. Mediante essas práticas, promover-se-ia uma
sociedade mais inclusiva.
Os
desafios da diversidade diante das novas tecnologias têm sido
constantes, pois atualmente vivencia-se um avanço na tecnologia onde
é possível obter dados, informações e se comunicar com o mundo em
tempo real. No entanto, as
novidades
tecnológicas no mercado têm gerado conflitos, situações
antagônicas, especialmente frente às diferenças sociais, as quais
são acentuadas na sociedade, onde o regime capitalista exclui a
grande maioria, tornando assim um grande desafio para a gestão
escolar.
O
papel da gestão escolar diante das novas tecnologias vai além de
gerir a escola e o seu funcionamento. Assim, pressupõe uma nova
cultura organizacional, na qual a diversidade não seja tratada como
um problema, mas como uma riqueza que pode contribuir para a boa
convivência e a maior aprendizagem de todos.
Através
da inserção das TICs, a escola tem permitido um novo paradigma de
educação, intensificando a comunicação, compartilhando a troca de
conhecimentos em diferentes espaços, assim provocando alterações
no processo de ensino,
desta
forma favorecendo a democratização das tecnologias a comunidade
escolar, “tornar utilizáveis os recursos tecnológicos”
(ALMEIDA, 2009, s/p).
Através
do auxílio tecnológico computacional, o diretor dispõe das
informações necessárias para acompanhar tanto as atividades
pedagógicas quanto as administrativas, desenvolver procedimentos de
gestão compartilhada e redimensionar o fluxo de informações, de
modo a agilizar a comunicação e favorecer o diálogo entre todos os
membros da comunidade escolar, bem como a troca de experiências e o
desenvolvimento de processos colaborativos com outras escolas e
organizações.
CONCLUSÃO
Diante
do exposto, o tema buscou analisar Gestão
e Desafios da Diversidade nas Instituições Educacionais, leva-nos a
compreendê-la sob a ótica das diferenças e das desigualdades as
quais tem gerado um grande desafio para gestão escolar.
Pois, o
entendimento da diversidade como construção social constituinte dos
processos históricos, culturais, políticos, econômicos e
educacionais não é mais entendida como um “problema” e sim,
passou a ter mais espaço na sociedade.
A
gestão da diversidade tem proposto uma nova cultura organizacional,
na construção de novas práticas pedagógicas e administrativas que
respeitem a diversidade e contribuam para a inclusão social,
com
destaque para a construção de práticas que valorizem as
diferenças.
Observa
que em meio a diversidade cultural, a escola em alguns casos torna-se
a única fonte de acesso às informações e aos recursos
tecnológicos das crianças, famílias e da classe trabalhadora
baixa.
Sendo
assim, a tecnologia também tem contribuído com a gestão escolar,
favorecendo o diálogo entre todos os membros da comunidade escolar,
possibilitando a comunicação entre todos os membros da comunidade
escolar.
REFERÊNCIAS
ALMEIDA,
M. E. B. de. Gestão de tecnologias na escola: possibilidades de uma
prática democrática. 2009.
BRASIL.
Educação como exercício de diversidade. Brasília: UNESCO, MEC,
ANPEd, 2005. 476 p. – (Coleção educação para todos; 6).
BRASIL.
Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. 126 p.
CARVALHO,
E. J. G. Educação e Diversidade Cultural. In: CARVALHO, E.J.G.;
FAUSTINO, R. C.
(org.). Educação e Diversidade Cultural. 2. ed. Maringá:
Eduem, 2012.
COX,
T. Cultural diversity in organizations: theory, research and
practice. San
Francisco: Berrett-Koehler Publishers, 1994.
DELORS,
J. (Org.). Educação: um tesouro a descobrir. 3. ed. São Paulo:
Cortez, 2001. Relatório para a Unesco da Comissão Internacional
Sobre a Educação Para o Século XXI.
FLEURY,
M. T. L. Gerenciando a diversidade cultural – experiências de
empresas brasileiras. Revista de Administração de Empresas, v. 40,
n. 3, 2000.
